Picassciences

La récente découverte du LHC : le boson de Higgs est assez difficile à faire passer aux élèves car ce concept reste totalement abstrait. Je vous présente deux manières d’aborder le sujet

• une astucieuse
• une maladroite

La méthode astucieuse

Idée principale : La masse n’est finalement pas propre à un objet comme on a pu le croire. Les interactions du boson de Higgs peuvent être comparées à des interactions sociales dans un dinner comme l’explique la vidéo.

La méthode maladroite

Ceci est un extrait du journal de 20h de France2.

Activité avec les élèves : Ce qu’on peut faire avec les élèves, c’est leur demander de prendre une feuille de brouillon, un crayon et de relever les erreurs scientifiques de la vidéo pour commencer. L’idéal est d’avoir terminer la partie sur les atomes et les molécules pour qu’ils trouvent facilement.

Les erreurs que peuvent trouver les élèves de seconde :

• les atomes de carbone sont verts dans la représentation du glucose, et il existe des atomes d’hydrogènes de différentes tailles
• les mètres sont écrits avec un « M » majuscule.
• Comment peut-on représenter un boson de Higgs ?
• le modèle de l’atome est le modèle de RutherFord, pas le modèle actuel.

Pour terminer, montrer la correction complète.

Bref, cet exposé a reçu énormément d’audience car diffusé au journal de 20h, on aurait préféré voir la vidéo astucieuse à la place…